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                               9月27日，龍信學(xué)院“2+1”模式龍信班在海門(mén)中專(zhuān)5號樓報告廳舉行開(kāi)班典禮。集團董事長(cháng)陳祖新、總經(jīng)理唐愛(ài)東、江蘇建院院長(cháng)孫進(jìn)、海門(mén)中專(zhuān)校長(cháng)徐忠等出席典禮，69位來(lái)自江蘇建院的龍信班學(xué)生參加開(kāi)班儀式，共同見(jiàn)證龍信集團與江蘇建院、海門(mén)中專(zhuān)三方在校企合作上共同邁出的一大步。
      

      

      
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       會(huì )議上，徐忠校長(cháng)首先致詞，對來(lái)自江蘇建院的學(xué)生表示熱烈的歡迎，在講話(huà)中重點(diǎn)提出三點(diǎn)：一是服務(wù)地方企業(yè)發(fā)展是學(xué)校義不容辭的職責，二是為龍信班出力是學(xué)校責無(wú)旁貸的責任，三是把龍信班辦好是三方發(fā)自肺腑的共同心愿，最后希望龍信班能夠在海門(mén)中專(zhuān)精細化管理中收獲校企合作、校校合作的碩果。孫進(jìn)院長(cháng)在發(fā)言中回顧了和龍信集團的合作辦學(xué)歷史，同時(shí)提出了三點(diǎn)要求：一是校企三方要高度重視龍信班的管理，二是希望同學(xué)們珍惜機會(huì )，努力適應海門(mén)的學(xué)習和生活，注重培養敬業(yè)精神和社會(huì )責任感，三是希望龍信班不斷加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，打造具有龍信文化特色的班級。
      

      
       集團董事長(cháng)陳祖新介紹了現代建筑業(yè)相對于傳統建筑業(yè)發(fā)生的重大變化，以及由此帶來(lái)的企業(yè)人才培養模式的變化，并提出了三點(diǎn)希望：一是人才培養要由專(zhuān)業(yè)型人才轉變?yōu)閺秃闲腿瞬?，二是用自?6年的創(chuàng  )業(yè)史激勵學(xué)員把自己的人生規劃和龍信集團的發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起，三是希望龍信班要成為龍信集團的 “黃埔軍校”。
      

      

      
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       龍信班學(xué)生代表發(fā)言，他代表69位學(xué)員對海門(mén)中專(zhuān)和龍信集團的周到安排和優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示感謝，并決心以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習中去，用優(yōu)異的成績(jì)回報母校和社會(huì )。
      

      
       最后集團總經(jīng)理唐愛(ài)東做總結性發(fā)言，他指出“2+1”模式是校企合作的重要一步，同時(shí)也是龍信集團特色人才培養方式的關(guān)鍵一步。依托江蘇建院、海門(mén)中專(zhuān)的師資力量和硬件設施，海門(mén)中專(zhuān)龍信班將為后期開(kāi)展科技研發(fā)、企業(yè)職工技能教育、中高層領(lǐng)導研修班、員工繼續教育搭建良好平臺。
      

      
       集團自2008年開(kāi)始涉足校企合作。2010年龍信學(xué)院正式揭牌成立。由龍信集團和江蘇建院雙方一起，共同開(kāi)發(fā)課程，設定教學(xué)計劃，企業(yè)委派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專(zhuān)題授課，教育過(guò)程中學(xué)生每年都可以深入到龍信集團的項目部工地實(shí)習，提升學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力，同時(shí)可培養符合企業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)門(mén)人才。2014年為了進(jìn)一步加大校企合作廣度，加深校企合作力度，實(shí)現人力及其他資源的良性互動(dòng)，把校企合作引向深入，發(fā)揮應有的社會(huì )作用，龍信學(xué)院采用“2+1”新模式，與以往不同的就是學(xué)生入學(xué)后的第三年，在海門(mén)中專(zhuān)上半年的文化課，在龍信集團進(jìn)行半年頂崗實(shí)習。屆時(shí)龍信集團各條線(xiàn)負責人包括分公司的相關(guān)職能人員進(jìn)行授課指導，讓學(xué)生提前感受公司的文化，更好的了解公司，并能有效的把書(shū)面知識同公司的各項工作管理規范相結合。通過(guò)三方合作，從徐州到海門(mén)，將江蘇建院的師資優(yōu)勢、海門(mén)本土的環(huán)境優(yōu)勢和企業(yè)的機會(huì )優(yōu)勢有效整合，為學(xué)生提供更優(yōu)化的教育與就業(yè)環(huán)境。
      

      

      
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